桔柚智慧家庭:讓孩子喜歡上自主閱讀的三個方法

一年級的小豆包，開始自己正式的求學生涯，也同時開啟了自己人生旅途的一扇門。新的學校，新的老師，新的同學，新的作息，新的學習……一切都會充滿好奇。隨后的日子雖然波瀾不驚，但每天的學習內容還是猶如一座座小土坡，等待孩子們的成功攀頂。

當孩子們對一切都開始熟悉之后，閱讀必將作為他們的一項重要內容提上日程。一年級的閱讀，在孩子成長中具有無可取代的作用。喜歡閱讀的孩子，能夠從書中得到大智慧與真善美，能夠從書中打開通往世界的橋梁，能夠從書中得到一種靈魂深處由內向外的愉悅。

閱讀的本身充滿了魅力，尤其是從小每天都離不開親子閱讀的家庭，開始自主閱讀并不是一件困難的事情。不過讓孩子徹底喜歡上自主閱讀，在空閑的時間可以主動拿起書本來豐富自己，還是離不開家長的引導過程。尤其是面對市面上層出不窮、琳瑯滿目的各類圖書，對于剛開始自主閱讀的孩子來講，他們的認知能力正在成長，還需要提升，所以家長依舊是不能夠“大撒手”的。

想讓孩子喜歡上自主閱讀，還是有很多方法可循的。這里列舉出來近期使用的三種有效方法：

　　一、親子閱讀不能中斷，自主閱讀不能著急，逐步過渡到橋梁書開啟自主閱讀之旅。

　　針對一年級的孩子，自主閱讀一定是從橋梁書開始的。橋梁書，顧名思義是建筑于圖畫書與純文字書之間的一種過渡，大部分的拼音讀物都屬于橋梁書的一種。一年級的孩子剛剛學會拼音，正好利用橋梁書來做閱讀的好工具。

　　在孩子剛開始自主閱讀的時候，家長不要急于脫手，以為孩子可以開始自己閱讀，就把親子共讀的時間去掉，為孩子的自主閱讀增加時間。其實這樣做的效果大多是不盡人意的。已經習慣于偎在父母身邊聽故事的孩子乍然間被獨立了，單單是慣性上就會有所不適應，何況親子共讀的時間，增加的不僅僅是孩子的閱讀興趣與相關知識，更多的是讓親情在那個時間靜靜彌漫，溫馨靜謐中的修身養(yǎng)性時光。

　　自主閱讀的時間也應該逐步增加，由一個故事的精彩片段過渡到整個故事；也可以在親子共讀的時候，分出幾頁的繪本交給孩子來讀；或者把一個故事進行分角色閱讀……增加孩子自主閱讀的興趣與信心，而不是一味的強調要去看書、看書、看書了！

　　二、尋找孩子感興趣的內容，而不是家長單方面認為適合孩子的書，建立共讀時光。

　　孩子的興趣是會分階段的，同樣也是離不開家長的引導或者認可的。仔細觀察，平日里家長在家中喜歡聊一些什么樣的話題，孩子就會對某類話題格外感興趣。所以家長認為適合孩子的書和孩子感興趣的書很多時候并不矛盾，只是可能會出現時間上的偏差而已。不妨把主動權交給孩子。

　　看感興趣的內容，才會入心；想必喜歡閱讀的家長都會深有體會。孩子同樣如此甚至更為明顯。前期不必把男孩子和女孩子看的書區(qū)分太明顯，適合孩子閱讀的書籍一般很少區(qū)分性別。所以家長沒有必要在選書的時候狹隘的認為冒險的書籍就是男生的書，而公主王子就是女孩子的最愛。一切看孩子的喜好，從孩子的視角看待問題，會發(fā)現很多時候他們想的和成人認為的，完全不同。

　　孩子讀書的時候，家長可以聽他朗讀或者聽他講故事，也可以利用這個時間進行自我閱讀。這個時候就放下手機、放下電視、放下電腦、放下家務，安靜的陪陪孩子，珍惜這樣的時光。其實他們需要家長的不過這么短短幾年的光景，進入小學開始，他們對家長完全依賴與需要的時間差不多就可以倒著數了。

　　三、引導孩子在閱讀中找到快樂而不是強調速度，學會靜心品味、善于思考并分享。

　　孩子前期的自主閱讀節(jié)奏是緩慢的，認字不多勢必以拼讀為主。我見過為了孩子閱讀一篇小故事用了半個小時還沒有讀完而著急上火的家長，家長憤怒的斥責取代了孩子的閱讀樂趣卻不自知，真是讓人心痛不已。孩子拿起書，張口讀就是一種進步，是閱讀的良好開端，有什么比這個習慣更值得鼓勵和表揚的呢？閱讀是快樂的，快樂的事情才會讓人愿意持續(xù)下去。書籍內容是充滿魅力的，但一切都擋不住家長瑣碎的嘮叨與無情的批判。不要說孩子不愛看書，而是要潛心找一找當孩子開始看書的時候家長說了什么，做了什么！

　　孩子的閱讀是沒有功利性的，不在于強調問孩子從書里學到了什么，很多內心深處的修養(yǎng)不是在短時間內可以體現出來的，精神世界豐富的孩子總是會厚積薄發(fā)，在關鍵時刻展現出無窮的力量，助人度己。

　　同樣請珍惜孩子樂于分享的時刻，當他從書中有所收獲并為之興奮的時候，他是愿意分享給自己最親密的人。認真的聽一聽孩子的童言稚語，在必要的時候還可以給孩子出謀劃策，但千萬不要敷衍了事。